La población mundial no solamente está mal repartida demográficamente sinó que además padece un reparto desigual de las riquezas como puede observarse en el mapa mundi superior, que muestra la renta per cápita a nivel mundial en 2008. Los países con tonalidades azuladas son los más ricos (por cápita) y puede deducirse fácilmente que, en su mayoría, son los países del norte los que gozan de una mayor riqueza y el sur es más pobre, con tonalidades rojizas y amarillas. De hecho, el 20 % de la población mundial -en los países desarrollados- tiene el 80% de la riqueza mundial. Obsérvese que hay una estrecha relación entre demografía y economía.
Las pirámides de población de los países pobres -como este gráfico que muestra los porcentajes de población africana en 2001 por edades- muestran que hay mucha gente joven, debido a la falta de planificación familiar con natalidad elevada no controlada, y una esperanza de vida mucho menor -debido a las guerras, pobreza, falta de medicamentos...- que hace que escasee porcentualmente la gente mayor.
En cambio, si examinamos una pirámide de población en un país desarrollado -como la de más arriba, correspondiente a Catalunya en 2009- vemos que la natalidad es mucho menor ya que se aplica la planificación familiar y la esperanza de vida es mucho mayor, principalmente, a causa de una mejor sanidad.
La economía a nivel español -ver el gráfico de renta per cápita española de 2008, más arriba- muestra que las regiones del norte son más ricas que las del sur. A destacar la supremacía económica de Madrid -la capital- y el País Vasco, que goza de un Concierto Económico especial..png)
"Amerika" es una canción del grupo musical alemán Rammstein. Si examináis el siguiente videoclip traducido al español podéis haceros una idea del contenido de la letra de la canción.
Cada cierto tiempo el mundo se sorprende con la aparición de algún ser humano que ha crecido privado de la convivencia con el resto de personas sin saber nada de la sociedad, ignorando toda clase de conocimientos, costumbres, valores, un idioma...
La explicación de Lamarck era visionaria e ingeniosa pero contenía algunos errores. En primer lugar, las líneas evolutivas no son separadas y, por lo visto, procedemos de un mismo ancestro común. Además, la musculatura que podamos desarrollar o atrofiar en vida -carácter adquirido- no se transmite a la siguiente generación. Si hacemos ejercicio y desarrollamos una musculatura de gimnasio, por ejemplo, nuestros hijos no nacerán con esa musculatura ni la desarrollarán de manera espontánea cuando sean mayores. De igual forma, si una persona que ha perdido las piernas tiene un hijo, éste no nacerá sin piernas porque su padre no las usó.
Otro error de Lamarck era que mantenía una visión teleológica del mundo, es decir, que todo en la naturaleza tiene un objetivo, una finalidad. Tal planteamiento es una suposición sin fundamento. Entendía, como también lo hacía Aristóteles, que los cuernos son para atacar o las alas son para volar. Y eso no es así. Los cuernos están en la cabeza y algunos animales los usan para atacar y las alas aparecen en algunas especies que las usan para volar. Las cosas tienen la finalidad que los animales o el mismo hombre le quieran dar. Por ejemplo, la mano no es para coger cosas sinó que nosotros la utilizamos para coger cosas. Es como si nos preguntáramos qué finalidad tiene una piedra, un árbol o una peca.
Charles Darwin (1809-1882) mejoraría el intento lamarckiano con sus obras El origen de las especies (1859) y El origen del hombre (1871). El descubrimiento de fósiles y la observación de muchas especies en continentes diferentes le llevó a mejorar la teoría de la evolución.
Darwin también sostenía que las especies no son algo fijo e inmutable. Se producen mutaciones por azar entre los nuevos miembros de una generación y estas mutaciones pueden facilitar o perjudicar al individuo que posee dicha mutación -por ejemplo, ser más rápido es una ayuda para escapar de un tigre pero nacer sin piernas nos lo pone francamente difícil-. Además, el medio en el que viven los seres vivos está sujeto a cambios que también influyen en ellos -una glaciación, por ejemplo. Imaginemos que nuestro camuflaje se basara en el color de una planta que se extingue. Entonces nosotros quedaríamos expuestos a la mirada de todos los depredadores y nos costaría más sobrevivir. Se produce entonces una selección natural que beneficia a los individuos mejor adaptados al medio, posibilitando que sigan vivos y lleguen a reproducirse perpetuando sus características biológicas. Lógicamente existe un factor azaroso que puede hacer que un individuo fantástico muera sin llegar a reproducirse pero, estadísticamente, esto funciona en la mayoría de casos. Digamos que el éxito o el fracaso de una mutación viene dado por el hecho de que el individuo en cuestión llegue o no a reproducirse y transmita esa mutación a sus descendientes.
Darwin sostenía que todos los seres vivos descendemos de una misma línea evolutiva. Esto resultaba escandaloso para la mentalidad fixista y creacionista de la época. La idea de que el hombre, racional y culto, pudiera descender de los simios resultaba chocante y abundaron las mofas hacia Darwin y sus teorías. El principal problema era, además, que Darwin no había podido explicar de qué modo se transmitían de padres a hijos ciertas características biológicas.
El postdarwinismo acabó de reforzar las tesis de Darwin. Los experimentos de Gregor Mendel (1822-1884) con guisantes demostraron que los caracteres hereditarios estaban determinados por factores específicos. En 1901, Hugo de Vries (1848-1935) distinguió entre mutaciones heredables -ser rubio o moreno- y variaciones no heredables -como ponerse moreno por el sol-. Luego se descubrió la genética y fueron aclarándose los mecanismos biológicos que rigen qué características pasan de padres a hijos. En definitiva, el evolucionismo postdarwinista ha ido acumulando pruebas y más pruebas a su favor.
Video sobre la evolución, sacado de los documentales de Carl Sagan.
Entre las pruebas a favor de la evolución tenemos pruebas taxónomicas -especies próximas o parecidas suelen tener ADN próximo-, embriológicas -los embriones de seres distintos como personas o ballenas son similares y demuestras un origen común-, paleontológicas -los fósiles revelan los cambios experimentados desde hace millones de años por las especies-, biogeográficas -la evidencia de que la disparidad entre especies tiene que ver con barreras geográficas que separan a los seres vivos e impiden su reproducción con los del otro "lado"-, bioquímicas -indicios genéticos de un origen común en todos los seres vivos- y anatómicas -la morfología de los seres vivos muestra que los huesos de un ala no difieren tanto de los de un brazo o una pata-.
No obstante, a pesar de las pruebas científicas acumuladas, todavía persiste el debate entre los defensores del evolucionismo y los que lo critican, argumentando que detrás de todas las mutaciones y la selección natural debe esconderse una inteligencia ordenadora -diseño inteligente, lo llaman- que regula todos los cambios. El objeto de estas críticas es poder compaginar la evidencia cada vez más rotunda de las mutaciones con la existencia de un plan divino que haya "diseñado" el universo tal y como es, como si hubiera un arquitecto universal. Suponer que las mutaciones se producen por azar y luego la adaptación al medio selecciona a ciertos individuos parece incompatible con la existencia de un plan divino que rija nuestras vidas. De ahí que determinados sectores religiosos hayan apoyado la ¿teoría? del diseño inteligente y que en EUA -país muy religioso- se haya llegado a promulgar que el evolucionismo de Darwin merece el mismo tiempo de clase que el Diseño Inteligente a pesar de que una mayoría aplastante de científicos no considera ni científica la teoría del Diseño inteligente.
Os dejo con dos videos sobre este tema del diseño inteligente:
A vosotros os corresponde juzgar de dónde venimos. Si de la evolución, tal y como sostiene la gran mayoría de la comunidad científica, o de alguna especie de creación superior, tal y como sostienen muchas religiones y los escasos defensores de la controvertida teoría del diseño inteligente.
Aquí os dejo un par de enlaces de interés sobre las pruebas de acceso a la universidad de 2010 que incorporan algunos cambios sustanciales.Importante: si hay dudas, preguntad al tutor, que para eso cobra (!).
Para los antiguos, era evidente que la Tierra estaba en reposo y que era el centro del universo existente -concepción conocida como geocentrismo-. Si miramos el suelo que pisamos, así nos lo parece. El principal defensor de estas teorías fue el filósofo griego Aristóteles (siglo IV a.C.) y se apoyaba en razonamientos elaborados a partir de la observación directa de la naturaleza. Pero se había equivocado al suponer que la Tierra era inmóvil y constituía el centro del Universo. Imaginaba a la Tierra formada por los cuatro elementos (tierra, aire, agua y fuego) y dominada por movimientos rectos (como la gravedad, de arriba a abajo) que la situaban en un proceso constante de generación y corrupción de las cosas (que eran efímeras). En cambio, imaginaba que los movimientos de los astros -eternos- en el cielo eran circulares y que esto se debía a la existencia de un material diferente (el éter) con propiedades diferentes. El movimiento circular se consideraba -gran prejuicio- como el más perfecto pues permite una repetición infinita de ciclos sin que nada cambie y es regular.
Según este esquema, los planetas no se sostenían en el aire ni volaban por sí solos. Sin soporte alguno, lo lógico era suponer que nos caerían en la cabeza. Por el contrario, estaban sujetos a una especie de esferas cristalinas -de éter- que, aunque transparentes, giraban y movían a los astros fijados en la esfera. Cada esfera sostenía a un planeta, un sol o la luna del mismo modo que un techo sostiene a una lámpara. Incluso había una esfera que sostenía todas las constelaciones de estrellas -como la Osa Mayor- que ellos llamaban "fijas" porque no varían su posición las unas respecto a las otras.
Los problemas para la cosmología aristotélica surgieron cuando se observaron en el firmamento unos fenómenos, conocidos como retrogradaciones, en los que "aparentemente" ciertos cuerpos celestes parecían avanzar para luego retroceder y más tarde volver a avanzar (como muestra el dibujo de más arriba). Para poder explicar este fenómeno podía imaginarse que los planetas seguían una órbita irregular -no circular- pero esto era incompatible con las esferas "perfectas" de Aristóteles y se descartaba semejante opción.
La consecuencia del remiendo ptolemaico salvó el geocentrismo como modelo cosmológico al poder explicar el fenómeno de las retrogradaciones pero complicaba mucho el esquema inicial de Aristóteles y dejaba las puertas abiertas a un modelo cosmológico más simple y con menos esferas: el heliocentrismo de Copérnico (siglos XV y XVI)...
Tras el final de la Segunda Guerra Mundial (1939-1945) y la derrota del régimen nazi, se hizo evidente el cúmulo de barbaridades realizadas durante un conflicto bélico que había supuesto varios millones de muertos. En 1948 se creó la Organización de las Naciones Unidas (ONU), entendida como una especie de parlamento donde los países pudieran resolver sus problemas mediante el diálogo y no mediante la violencia. Además se creó la Declaración Universal de los Derechos Humanos (1948) en la que se pretendía garantizar unos mínimos de seguridad y libertad a todos los seres humanos.
Más arriba, soldado estadounidense maltratando a un preso en Irak.
Exlíder camboyano juzgado por genocidio durante el sanguinario régimen de Pol Pot.
El mundo es cada día un poco mejor. Sigamos avanzando en el respeto a los Derechos Humanos...
En psicología a menudo se intenta medir el coeficiente intelectual de las personas en base a cuestionarios o tests. Es uno de los objetivos de la psicometría. Aunque el resultado de estos tests a veces es cuestionable y no queda claro hasta qué punto pueden reflejar o no la auténtica inteligencia de un individuo, podéis realizar algún que otro test para "medir" vuestra inteligencia. En Internet hay muchos de estos tests pero muy pocos tienen auténtica fiabilidad psicológica ya que no están elaborados ni controlados durante su ejecución por expertos profesionales. Así pues, no os lo toméis muy en serio sinó más bien como un juego...
El cannabis es una planta de la que se pueden extraer drogas como la marihuana o el hachís. Como sucede con otras drogas, su consumo tiene repercusiones en el cerebro que pueden oscilar entre la adicción y la pérdida de memoria.
Podéis consultar esta magnífica web en la que nos muestran y explican muchas de sus sorprendentes obras:
Ejemplo de hipótesis falsada. En este documental se explica el famoso experimento de los científicos Michelson y Morley en EUA en el que se pretendía demostrar la existencia del éter -como medio universal- midiendo el supuesto desfase temporal entre rayos de luz provocado por la "resistencia" del éter. El resultado negativo del experimento (¡los rayos llegaban a la vez, sin desfase alguno!) refutó la hipótesis del éter, que no ejercía resistencia alguna, y abrió nuevos interrogantes que desembocarían en la teoría de la relatividad de Albert Einstein.
